原标题:学者王沪宁：夜深人静在读书
作者丨羊菓（历史研习社专栏作者）
要持之以恒——王沪宁
《政治的人生》
教授的阅读与思考
翻看王沪宁1994年的日记，常常有“凌晨读某某书”的记录。
这一年中，他阅读了大量的书刊。一般读者会觉得惊讶，在繁忙的学术研究与日常工作之外，他竟然还保持了这么大的阅读量——据初步统计，仅在他1994年日记中提到的阅读书目，已在70种左右。
复旦大学的同事曾经介绍王沪宁的阅读速率:他看书很快，“我们有一次一起出差，一本小说我从早到晚我才看到一半，他半天就看好了，下午就借第二本，晚上再借第三本，我一本小说两三天都看不完，他一天要看三本小说，这我蛮佩服他的。”
为什么王沪宁阅读效率如此之高？除了天资极高之外，他的日记不经意间点明了五个字。我们相信，这五个字更是读书的不二法门——集中力量读。
除了坚持阅读之外，王沪宁还勤于思考。在《政治的人生》自序中我们看到，他经常利用夜晚闲暇的时间去思考，“多年来养成一种习惯，或者说不得不养成这样的习惯，就是在夜深人静的时候，静静地思索一天来的经历。白天，大部分时间均在忙碌中度过，对于人生却没有时间去思考。夜色下来，一切归于宁静，望着窗外闪烁的路灯，可以静静地思考自己和世界。”
王沪宁认为这种思考，“对人是有益的”，因为“一个人做多了自己的职业活动，如果不调整，就会变得单一，思想也慢慢定向，没有开放式的思维。所以要在紧张的大脑和肢体活动之余，发现思维的新空间。”
孔子的名言“学而不思则罔，思而不学则殆”是无数读书人的治学指南。我们相信，思考对于阅读是非常重要的，不思考，这些东西就不能够真正成为我们的知识储备。阅读好比是我们在图书馆把书借回来看，过几天便还回去了，事后除了记得看过此书，再难忆及其他。这样的学问自然容易随着时间的流逝而流失。只有经过个人思考所得的成果，才真正是属于自己的。
治学的博通与专精
历史学家严耕望在《治史三书》中论述治史“原则性的基本方法”时强调：学者治学，既要专精，也要相当博通。对自己研究的领域，固然首要是专精。在某个专门的领域打上一两口深井，才能树立比较稳固扎实的学问基础。
王沪宁说：“作为一名政治学的学者，我的大部分时间均用来作我的专业学问了，以至这一学问占据了我绝大部分的生命”。
他的学术专著，诸如《比较政治分析》、《国家主权》、《行政生态分析》、《美国反对美国》、《腐败与反腐败》等声名远播，彰显了他在政治学领域的深厚功底与真知灼见。
除了专精，还要博通。学问的博通有两个方面，第一是对于所学专业本身的博通；第二是专业以外的博通，即“旁通”，是对于各种社会科学的博通。以王沪宁的读书治学为例，除了政治学，他的阅读还涉及哲学、文学、历史学、社会学、经济学、人类学、卫生学等众多学科。广博的知识不仅能开拓视野增长见识，也有利于本专业的深化与外延。
有一次，主持完博士生考试的复试，他在当天的日记中写到：现在学生一个重要的问题就是知识面不宽，对政治学里面的一些基本知识和稍微宽一点的知识就不够了解，问了一些比较宽泛的学术问题，有的就不能回答了，再比较专门一些的问题就更不知道了。教育还是要从全面来看，要扩大学生的知识面，不然不能培养出优秀的人才。
对学生的指点与教导
曾经有两位打算读博的学生，前来请教考博事宜，王沪宁告诉他们，“博士考试已经不是教科书式的了，要依靠学生平常积累，临时准备不行。问题是在日常的学习中积累了多少知识，有多宽的知识面。”
对于研究生的学习，王沪宁谈到三个重要的方向：
第一，研究生，特别是博士研究生要培养创造性，而不是对死的知识的记忆。不然就不可能培养出优秀学生。
第二，注意逻辑分析的能力，要有较强的理性的推理能力，对事物要有足够的敏感性，要能够在一般的知识中发现可以创造的点。
第三，要有一个比较健全的人格，没有健全的人格是培养不出真正杰出的学生的，杰出不仅对个人而言，也是对社会和学术精神而言的。
学者要有对治学与教学的真诚热爱，学生也要有对读书的真诚热爱。有一次，王沪宁收到一位学生的来信。这位学生已经在社会上立足且颇有成就，但有继续求学的强烈愿望。在谈到“为什么要再次做读书的选择”，他表达了对读书的真挚喜爱与追求，“很欣赏书页中那一片于喧闹、复杂和浮噪之中仍可守的宁静的小天地”。对此，王沪宁认为这封信“写得感情充沛，让人感动”。
在学生的心目中，讲坛上的王沪宁，知识渊博，气度不凡。按照复旦大学的规矩，博导要给学生们上最基础的课。王沪宁很赞成这种方式，他说：“学校是培养人的地方，最好的老师要给最初级的学生上课，这样才能真正激发学生对知识和真理的追求。”
在学习生活中，他平易近人，乐于为学生指点迷津。上海市表彰十大精英的大会上，王沪宁发言时讲：“我热爱教师的工作，我也热爱学生。没有这种爱，不能成为一个好的教师。”
曾有一位学生主动要求找老师谈谈自己的问题。在一番交谈后，王沪宁感慨于学生们在这个多变的社会上要“自己来选择发展道路”，他说：“很多学生一离开中学，就面临一系列重大的人生问题。过去是父母和教师来管理。现在社会文化发生了变化，要有学生自己选择。确实有许多学生是迷茫，不知怎样面对一个充满选择和矛盾的世界。不少人就是在无法选择中失去了重要的发展机会，有的人是因为过早选择而失去发展的机会。真是选择也不好，不选择也不好。有时候，选择好，有时候，不选择好。要一个年轻人来作出决定，的确不容易。”